Neurodydaktyka w przedszkolu – jak uczy się mózg dziecka?

CELE GŁÓWNE

• zrozumienie, jak uczy się mózg małego dziecka,
• powiązanie wiedzy o mózgu z praktyką przedszkolną.

CELE SZCZEGÓŁOWE

Uczestnik:

• zrozumie podstawy neurodydaktyki,
• pozna praktyczne strategie do codziennej pracy w przedszkolu,
• zdobędzie wiedzę, jak emocje i ruch wpływają na uczenie się,
• potrafi zorganizować zajęcia zgodnie z pracą mózgu dziecka.

PROGRAM

1. Podstawy neurodydaktyki w edukacji przedszkolnej:
   • czym jest neurodydaktyka,
   • rozwój mózgu dziecka w wieku przedszkolnym,
   • neuroplastyczność – dlaczego wczesne dzieciństwo jest kluczowe.
2. Emocje, relacje i motywacja a uczenie się:
   • rola emocji w procesie uczenia się,
   • bezpieczeństwo emocjonalne a praca mózgu,
   • relacja nauczyciel–dziecko.
3. Uwaga, ruch i zmysły – jak wspierać mózg dziecka:
   • koncentracja uwagi u przedszkolaka,
   • znaczenie ruchu i przerw aktywizujących,
   • uczenie się polisensoryczne,
   • rytm dnia zgodny z potrzebami mózgu.
4. Metody i strategie neurodydaktyczne w przedszkolu:
   • uczenie przez zabawę i doświadczenie,
   • storytelling i praca z wyobraźnią,
   • pytania otwarte i ciekawość poznawcza.
5. Neurodydaktyka a trudne zachowania dzieci:
   • co mówi mózg o „trudnych zachowaniach”,
   • regulacja emocji zamiast karania,
   • wspieranie samoregulacji u dzieci.