Diagnoza potrzeb dzieci, w tym założenia oceny funkcjonalnej

CEL GŁÓWNY

Przygotowanie uczestników do prowadzenia diagnozy potrzeb rozwojowych dzieci w przedszkolu oraz planowania i wdrażania adekwatnych form wsparcia z wykorzystaniem oceny funkcjonalnej i współpracy z poradnią psychologiczno-pedagogiczną oraz instytucjami działającymi na rzecz dziecka i rodziny.

CELE SZCZEGÓŁOWE

Uczestnik:

• Pozna zasady i warunki prowadzenia diagnozy potrzeb dziecka, w tym rolę współpracy przedszkola z poradnią psychologiczno-pedagogiczną w procesie rozpoznawania trudności i planowania wsparcia.

• Zrozumie założenia oceny funkcjonalnej w pracy z małym dzieckiem oraz nauczy się wykorzystywać narzędzia skriningowe wspierające diagnozowanie i monitorowanie rozwoju.

• Będzie potrafił dobrać i uruchomić odpowiednie formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej, a także planować zintegrowane działania nauczycieli, specjalistów i instytucji wspierających rodzinę dziecka.

PROGRAM

1. Warunki diagnozy potrzeb dzieci, w tym współpraca z poradnią psychologiczno-pedagogiczną.
2. Założenia oceny funkcjonalnej w przedszkolu.
3. Skrining małego dziecka – omówienie narzędzia OF.
4. Przegląd możliwych form wsparcia udzielanych w systemie oświaty i warunków koniecznych do ich uruchomienia.
5. Zintegrowane działania nauczycieli i specjalistów w zakresie realizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz innych form wsparcia.
6. Współpraca z podmiotami działającymi na rzecz dziecka i rodziny, celem podnoszenia jakości wsparcia udzielanego dzieciom i ich rodzinom.