Diagnoza potrzeb uczniów, w tym założenia oceny funkcjonalnej

CEL GŁÓWNY

Przygotowanie uczestników do prowadzenia rzetelnej diagnozy potrzeb uczniów oraz planowania skutecznych działań wspierających w oparciu o ocenę funkcjonalną i współpracę z poradnią psychologiczno-pedagogiczną oraz innymi podmiotami działającymi na rzecz dziecka i rodziny.

CELE SZCZEGÓŁOWE

Uczestnik:

• Posiada wiedzę na temat zasad i warunków prowadzenia diagnozy potrzeb uczniów, w tym roli i znaczenia współpracy szkoły z poradnią psychologiczno-pedagogiczną w procesie diagnozowania i planowania wsparcia.

• Rozumie założenia i znaczenie oceny funkcjonalnej jako narzędzia wspierającego planowanie indywidualnych działań edukacyjnych, wychowawczych i terapeutycznych w pracy z uczniem.

• Zna strukturę i sposób wykorzystania Kwestionariusza Szkolnej Oceny Funkcjonalnej (KSzOF) w procesie diagnozowania.

• Potrafi dobrać adekwatne formy wsparcia dostępne w systemie oświaty oraz zna warunki ich uruchamiania w praktyce szkolnej.

PROGRAM

1. Warunki diagnozy potrzeb uczniów, w tym współpraca z poradnią psychologiczno-pedagogiczną.
2. Założenia oceny funkcjonalnej w szkole.
3. Kwestionariusz Szkolnej Oceny Funkcjonalnej (KSzOF) – omówienie narzędzia OF.
4. Przegląd możliwych form wsparcia udzielanych w systemie oświaty i warunków koniecznych do ich uruchomienia.
5. Zintegrowane działania nauczycieli i specjalistów w zakresie realizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz innych form wsparcia.
6. Współpraca z podmiotami działającymi na rzecz dziecka i rodziny, celem podnoszenia jakości wsparcia udzielanego uczniom i ich rodzinom.